Blogg

7 April 2017

7-trinn for å distribuere IT-ferdighetsrammer

Ny #IT-ferdigheter er nødvendig for å håndtere vedtaket av utvikling av innovasjon, for eksempel programmering av ressursadministrasjon, administrasjon, forvaltningsnivåadministrasjon og så videre. Spørsmålet er, "Er du dinT representanter tilstrekkelig forberedt og tilstrekkelig dyktig for å styrke opptaket, gjennomføringen, forbruket og administrasjonen av stigende innovasjoner? "

Å sende en IT-ferdighetsstruktur er ikke en skremmende handling, til tross for at det tar ansvar, ordne og eiendeler. Til slutt vil det bidra til den generelle avkastningen på investeringen (ROI) for virksomheten. Du kan tenke på dette som ligner kostnadene knyttet til å holde opp forældet innovasjon. Forældet innovasjon gir til slutt utvidet total besittelse av besittelse (TCO), muligens høyere operasjonelle bruksområder (OPEX) og redusert nettopåvirkning (NPV).

Etter å ha tenkt på mitt engasjement i å jobbe med IT-organisasjoner for å sende IT-ferdighetsrammer, innlemmet jeg prosedyren i syv sentrale skritt eller potensielle stadier. Det avgjørende å huske er at dette er en iterativ prosedyre, noe som innebærer at handlingen ikke slutter i det syvende trinnet. Kontinuerlig endring i en organisasjon er uunngåelig. På denne måten bør organisasjonen mye omdanne hvordan IT-ferdighetene settes, forblir tilpasset virksomhetenes vitale retning. Hvert av de syv stadiene snakkes om i mer bemerkelsesverdig detalj under.

Syv-trinns prosess

Trinn 1: Bestem organisasjonens vitale retning.

Viktigst, å bestemme nøkkelretningen til organisasjonen er et senter for forretningstransformasjon. Hva gjør den fremtidige tilstanden til virksomheten ligner? Hva IT ferdigheter er nødvendig for å hjelpe virksomheten til å nå sin fremtidige tilstand? Hva er forretningspartnere som forventer fra IT-organisasjonen? Det er vanlig i organisasjoner for synspunktene og forventningene til spesialitetsenhetene å være feiljustert med IT-organisasjonens. Det første trinnet handler om å plukke opp klarhet om nøkkelretningen til virksomheten.

Trinn 2: Forstå betydningen av å ha de riktige ferdighetene.

Betydningen av å ha de riktige ferdighetene er anerkjent gjennom å drive avkastningen på virksomheten, støtte partnere og gi IT-organisasjonen mulighet til å styrke virksomhetenes vitale retning. Å ha de riktige ferdighetene til det ideelle tidspunktet, setter IT-organisasjonen på plass for å omfavne, aktualisere og opprettholde nyskapende kapasiteter for forretningstransformasjon. Å ha de riktige ferdighetene handler om noe annet enn IT-ferdighet. Sende IT-ferdigheter rammer IT-fagfolk til å ha mer uopphørlig interaksjon med spesialitet enheter, forstå forretningsmessige mål og teknikk og kjennskap til deres kundebase og forventninger. Delikate ferdigheter, for eksempel kommunikasjon, forhandling, partneradministrasjon, utvide administrasjon og administrasjon av kundeforhold, avviker merkbart gradvis avgjørende.

Trinn 3: Gjør dedikasjonen til å karakterisere hvilke ferdigheter som kreves.

Mens du sender IT ferdigheter rammer, det å være slik at det skal eksistere over alle nivåer i organisasjonen fra offisiell sponsing og mestere til årsaken til all inclusive-fellesskapet av individer vil identiteten kreves i handlingen. Det viktigste å huske er at du sender en IT-ferdighetsstruktur er en organisatorisk og profesjonell forbedringsbevegelse og ikke en gjennomføringsadministrasjonshandling. På den tilfeldige sjansen at folket som kreves i prosessen, føler seg undergravd av anstrengelsen, er de mer avstandige for å være fokusert på å sikre sin velstand. Rettferdighet om hva som gjøres er en av de viktigste prestasjonsvariablene for å formidle IT-ferdigheter. Organisasjoner regelmessig flop i deres push for å formidle IT ferdigheter rammer siden de forsøker anstrengelsen som en ekstracurricular handling i motsetning til å koordinere det i sine hver dag øvelser. En viktig prestasjonsvariabel er å gi folk en bestemt frekvens av sin generelle tid forpliktet til å sende et IT-system.

Trinn 4: Identifiser ferdighetene som kreves.

Denne progresjonen krever å ta en gander på de ansettelsesdelene som kreves inne i organisasjonen på tvers av forskjellige funksjonsområder. Å anerkjenne viktige ferdigheter tillater organisasjonen å vurdere sin nåværende tilstand og sette opp sin fremtidige tilstand. Vi som helhet kjenner særegne yrkesdeler har mange nødvendige ferdigheter til tross for at i denne utviklingen er det kritisk å konsentrere seg om de essensielle tre til fire senterkunnskapene. Denne utviklingen konsentrerer seg om yrkesdeler, som ikke er helt de samme som ansvarsområder. Organisasjoner slår seg fast fast i en uheldig situasjon når de konsentrerer seg om eksisterende sysselsettingsdeler og de foretakene som mennesker i disse yrkesdelene utfører. Distinguishing fremtidige deltakelser og ferdigheter i statlig arbeid bør kobles fra den generelle befolkningen i disse arbeidsdelene. Arbeidsdelene kan kjennetegnes for å gi en umiskjennelig og dynamisk måte for folk å bevege seg fra, med ett nivå og deretter til neste, eller til og med langs siden, på tvers av funksjonelle områder.

Trinn 5: Vurder ferdighetsarbeid.

Når fremtidige delstatsarbeidsdeler har blitt karakterisert, er følgende skritt å undersøke tilgjengeligheten til det betydelige antallet personer i organisasjonen. Husk: Dette er en profesjonell fremdriftsbevegelse, ikke en gjennomføringsadministrasjonshandling. Det gir folk mulighet til å skille mellom sine ferdigheter og sette fasen for profesjonelle forbedringsåpninger. En overbevisende ferdighetsvurdering bør inneholde gjenkjenningshull på individnivå, inne i den generelle funksjonelle sonen og til slutt gjennom hele IT-organisasjonen.

Trinn 6: Brøkk ferdighetssprekk.

Nå kan folk sette opp forbedringer og forberede planer som er tilpasset de viktigste ferdighetene som kreves. Å ha oppfatlighet i eksisterende ferdigheter spruter gir organisasjonen best mulig å finne ut hvor forbedring og forberedelse av øvelser burde være forpliktet til å utvide stordriftsfordeler for å utvikle og utarbeide utgiftsplaner. I situasjoner der ferdigheter kreves raskt, hjelper dette organisasjonen til å velge hvilke nye ferdigheter som skal oppnås ved å anskaffe eller inngå avtaler til personer som har de ferdigheter.

Trinn 7: Opprettholde viktige ferdigheter.

Dette er starten på den iterative prosedyren for å begrense ferdighetshullet. Som folk får nye ferdigheter gjennom fremskritt og forbereder øvelser, kan de revurdere seg selv. Ettersom forretningstransformasjon viser seg å være stadig viktig for organisasjoner, vil deres teknikk utvikle seg på samme måte og forplikte endringer til å omforme struktur, form, organisasjonsstruktur og så videre. Dette krever derfor en fortsatt press for å vurdere IT-organisasjonens nøkkelferdigheter. Når en organisasjon har oppnådd denne progresjonen ved å formidle et IT-ferdighetssystem, har det meste av investeringen hittil blitt gjort.

IT-organisasjoner må garantere at de har de riktige ferdighetene til det perfekte tidspunktet for å styrke nøkkelretningen til virksomheten. Videreføring av et IT-ferdighetssystem gir en mulighet for IT-organisasjoner til å bestemme tilgjengelighetsnivået ved å skille mellom hvor kompetansefelt eksisterer og bygge opp en struktur for å spenne disse hullene. I likhet med innovasjon vil opprettholdelsen av IT-ferdighetssystemet fortsette å gi noe incitament til virksomheten, mens ikke å holde opp det, vil det igjen bidra til en voksende ferdighetssprekk.

GTranslate Your license is inactive or expired, please subscribe again!